He recitat la meva poesía - COED 17

Reflexió sobre la meva recitació del poema

Un cop recitat el meu poema m'ha anat bé haver d'omplir un full d’autoavaluació per a tenir en compte tots els aspectes alhora de parlar en públic, com l'entonació que havia utilitzat, la gesticulació de les mans, el to de veu que he utilitzat, el volum i la vocalització. Amb aquest llistat m'he anat adonant del què havia tingut en compte alhora de recitar el poema, i tot i tenir nervis el que havia tingut present al posar-me davant la classe tot el que hem anat estudiant sobre " com ser un bon comunicador".

El que si que he tingut en compte, ha estat posar-me al centre de la classe sense res que talli la barrera entre comunicadora i públic. El volum de veu que he utilitzat ha estat l'adient per a que arribés a tota la classe. Diversos dies abans de la petita recitació he estat practicant la vocalització dels sons. Penso que he fallat més alhora de gesticular, tot i haver escollit el poema que més sentia i em transmetia entre els que vaig fer la tria, em costava relacionar els gestos amb el que anava dient els diferents versos.

Penso que en aquests casos és molt important portar un treball previ de casa, haver-ho treballat molt perquè sinó els nervis poden amb tu. 

Identitat i territori - COED 14

Comencem a fer el treball anomenat: Identitat i territori

En aquest treball posem en pràctica tot el que hem anat treballant en l’assignatura de COED i GTIC, és el moment de mostrar com poc a poc anem sent millors comunicadors i utilitzem uns suports més eficaços alhora de realitzar presentacions en públic.

Realització del treball

Jo i la meva companya vam pensar tres temes possibles, aquests van ser:

- Mataró la ciutat on vivim.

- Les Santes de Mataró (Festa major de Mataró)

- Les vacances

En la primera tria vam escollir començar a treballar el tema de Les Santes, però poc a poc vam veure de que alhora d'exposar-ho era un tema molt teòric amb el que no aconseguíem expressar ni emocionar el públic.

Així que vam fer una segona i última tria, que va ser el tema que vam escollir definitivament: Les vacances.

Un cop escollit el tema vam fer un guió sobre el què voldríem expressar al nostre públic i ens vam fixar un objectiu, que era facilitar la feina d'escollir on anar de vacances dient el que ens aportava i ens feia sentir cada lloc.Era un tema clau per a poder deixar la mel als llavis a tothom i amb ganes d'anar de vacances.

Alhora de realitzar el guió va ser fàcil perquè tot es basava en les emocions i els sentiments que ens transmetia cada lloc, ho posàvem en comú, i la tasca difícil era escollir unes imatges que s’atinguessin al que ens aportava cada lloc. 

Vam utilitzar el Prezi alhora de realitzar la nostra presentació i vam afegir diversos vídeos construïts amb el programa Windows Live Movie Maker, que havíem treballat prèviament a classe. Us deixo el link per accedir a la nostre presentació:  

Reflexió

El que vam aconseguir amb aquesta presentació va ser veure la nostra millora com a comunicadores, corregir els nostres errors, ser conscients dels nostres punts forts i dèbils, agafar idees per a millorar de les exposicions dels  nostres companys, corregir els errors dels demes per aprendre i una cosa molt important aprendre a ser públic, és a dir, saber prestar atenció,  saber escoltar, ser conscients de que formem part de l'exposició i que la nostre actitud repercuteix als que estan realitzant l'exposició.

Decàleg del bon comunicador - COED 12

Entre tota la classe hem construït el nostre decàleg a partir d'un altre que vam fer en grups petits. Després de debatre tots els temes i escoltar diverses opinions sobre el que és i no és important, hem reflectit el comunicador eficaç amb els següents punt:

DECÀLEG DEL COMUNICADOR EFICAÇ

- Tenir clau les quatre preguntes bàsiques.

- Domini de la llengua.

- Positivisme i associació d'un to correcte.

- Retroalimentació amb el públic.

- Ser natural i no memoritzar el discurs.

- Elaborar un guió previ.

- Domini del llenguatge no verbal.

- Domini de la veu , del volum, la velocitat, la vocalització , de les pauses i els silencis.

- Ser clar, concís, precís i breu (seguint un ritme).

- Estructurar el discurs.

- Utilitzar adequadament els mitjans audiovisuals.

A part d'això cal comentar:

- El to de la veu va associat a  les emocions (didàctic, pedagògic, agressiu).

- L'entonació no ah de ser lineal, s'han de fer altibaixos amb la veu.

- L'aparell bucofonor - comença als llavis i acaba a les cordes bocals.

- Si no es vocalitza bé l'aire no entra correctament.

Reflexió
Finalment hem construït un decàleg conjuntament per a tenir-lo de model en qualsevol situació. Com a mestres que serem en un futur és important tenir-ho present en el nostra dia a dia, ja que nosaltres serem un dels models que seguiran els nostres alumnes, ells seran dia a dia el nostre públic i a la vegada també ens hem de saber comportar com un bon públic quan ells parlin. La llista per a definir un eficaç i bon comunicador seria molt llarga, però aquí ja aconseguim rellevar els trets més importants i fàcils de recordar.

El comunicador eficaç - COED 11

Vaig llegir el llibre:

Com parlar bé en públic

de Joana Rubio i Francesc Puigpelat

Vaig extreure'n les tècniques i informació que creia més important i que em podrien servir per a ser: una bona comunicadora.

Però tot i així era molt extens les nombroses pàgines d'apunts i tècniques que teníem, per això a classe vam fer una activitat en grup per extreure deu decàlegs que definissin el comunicador eficaç i poder-ho tenir sempre present.

 El decàleg que vam realitzar el meu grup per descriure un comunicador eficaç són:

1. Tenir clar l'objectiu que vol aconseguir.

2. Ser natural i saber adaptar-se a la situació.

3. Mantenir un control obre la pròpia veu.

4. Buscar la retroalimentació dels receptors a traves de la mirada.

5. Prendre consciència del llenguatge no verbal que emet el propi cos.

6. Tenir un  bon domini de la llengua vehicular del discurs.

7. Utilitzar els suports més adients en cada moment.

8. Intentar apropar-se al públic fent ús de el humor.

9. Utilitzar les diferents i adients tècniques per elaborar el guió.

10. Saber escoltar i transmetre alhora la nostre positivitat.

Reflexió

Aquests deu punts del decàleg el vam posar en comú amb tota la classe, la veritat és que eren bastant diferents però hi havien molts punts que es podien unir en un de sol. Cada grup donava més pes a uns punts que a uns altres havent llegit el mateix llibre, però hi havien altres punts on tots coincidíem que eren propis d'un bon comunicador. Jo penso que tots els punts són certs tant els nostres com el de les companyes, ja que un bon comunicador el completen moltes coses, i mica en mica ens adonàvem amb els diferents punts que nosaltres no havíem posat al nostre decàleg però que hi estàvem d'acord que formaven part d'un comunicador eficaç.

Què és la comunicació audiovisual i digital - COED 10

"UN BON COMUNICADOR SAP PARLAR I ESCOLTAR, amb criteri sense influenciar al receptor d'allò que rep"

VIDEO

Després de veure un vídeo sobre la comunicació audiovisual i digital us exposo les conclusions que n'he extret i el que he après sobre el tema.

La imatge és un codi més universal. Tot i que hi han coses que  a primera vista no veiem, depèn de com s’enfoca de la càmera o la llum que s'utilitza ens pot canviar molt el punt de vista i influenciar-nos d'una manera o d'una altre.

És necessari un aprenentatge d'allò que veiem per saber-ho interpretar i que no ens enganyin. Perquè no sempre mostren la realitat.

És important mitjanant l'escola educar tant a nens i famílies per a ser bona audiència.

La importància del mitjans de comunicació són molt influenciables, ja que la majoria de coses que els nens prenen prové de la televisió, per tant es important fer consciència amb el respecte amb el que han de treballar aquests.

Les imatges són complementaries al text o al que diu la mestra. la lògica digital o audiovisual és necessària que vagi acompanyada amb una reflexió lògica o ensenyança pedagògica (cosa que no esta vista per part Educativa i que s'hauria de canviar)

Com integrar els mitjans en l'escola tradicional?

• Fent una alfabetització digital i audiovisual (essència de la matèria).
• Desenvolupar una pedagogia respecte els diversos camps.
• Començar a treballar-ho tot poc a poc i de la forma més correcte possible.
• L'autodidactisme no és suficient, ja que ens permet avançar però amb límits.
• Fer un nou procés d'educació.

Reflexió i conclusions extretes a classe

Ens em de posar en la pell del espectador, és a dir, en la posició d'escoltar, on la nostre missió és la comprensió, reelaboració i reeconstrucció del missatge que reben. El missatge està compost per molts imputs.

-El procés té varies fases, la primera d'aquestes és "Els coneixement previs del receptor" allò que rep amb el que n'extrec, la imatge que en prenc de tot allò. Del missatge que emet l'emissor al receptor i aquest hi acaba de posar sentit.

El missatge és més complex si aquest és audiovisual, ja que es transmet de manera auditiva, escrita i visual. Per tant el receptor necessita està més alerta que no pas amb un text, ja que el número d'inputs en aquest últim cas és menor.

El Bon comunicador - COED 4

EL BON COMUNICADOR

Respecte les habilitats, qualitats i adjectius que descriuen un bon comunicador que hem treballat a classe, crec que el millor exemple que puc posar és un vídeo de Ken Robinson una persona que és un exemple clar de bon comunicador.

Després de veure aquest vídeo puc extreure les característiques o els adjectius que descriuen un bon comunicador com és Ken Robinson: 

• El humor
• Preguntes retòriques per captar l'atenció del públic.
• Gran coneixement
• Ús d'exemples
• Saber riure's d'un mateix
• Producció de feedback
• Canvi de to de veu (no lineal)
• Combinació d'una corba melòdica correcte amb interrogacions, negacions i afirmacions
• Eficàcia amb un discurs molt ben estructurat
• Mirada i expressió facial
• Posicionament del cos, es mostra tot sencer, no té vergonya ni complexos
• Gran fluïdesa alhora de parlar, amb un domini del vocabulari ric i variat
• Fa servir dades científiques per a corroborar els fets

Reflexió

Ha estat molt interessant veure aquest vídeo de Ken Robinson, ja que et quedes parat de com arriba a transmetre i la naturalitat que li suposa estar davant d'un públic. Està molt clar que és un exemple a seguir com a bon comunicador, és molt difícil tenir en ment tot el que s'ha de fer per a transmetre de forma eficaç un missatge però encara més posar-ho a la pràctica, però ell ho fa amb una facilitat increïble. Els anys d'experiència fan molt però tot i això s'aconsegueix amb una bona base i amb una preparació continuada. Per tant, ell és com una meta a arribar al final del meu camí de formació com a futura mestra.