Creative Commons

Autor: jorgeandresem

Què és Creative Commons (CC)?

Creative Commons és una organització dedicada a promoure l’accés a la cultura y a una major flexibilització de les lleis de propietat intel·lectual.

Què permet Creative Commons?

Aquest tipus de llicencia Creative Commons permet sempre i quant es citi l'autor:

• Copiar
• Distribuir
• Comunicar públicament l’obra 
• Transformar-la per fer-ne obres derivades de la original.

Què vol aconseguir?

Que qualsevol autor d'una obra la pugui distribuir lliurement i estigui recolzat per unes lleis respecte els usos que se'n pot fer de la seva obra.

En aquesta classe hem aconseguit una Llicència Creative commons pel nostre Bloc. Per aconseguir-la cal visitar: Creative Commons

Dos bases de dades on podem buscar imatges o videos amb drets d'autors són:
Flickr
Wikimedia Commons

PLÀSTICA: La nostre obra informalista

Després de parlar i buscar exemples sobre obre informalistes hem creat la nostra obre. Hem fet un grup de quatre persones: La Clàudia, la Sara, La Mari i jo.

Els materials que vam utilitzar van ser:

- Fang marró.

- Fang gris.

- Una barreja de sucre amb colorant i aigua.
- La barreja de farina, aigua i colorant

- Una gran cartolina blanca

Hem començat a utilitzar els diferents materials tenyint la cartolina blanca i utilitzant la nostre imaginació, treballant amb les diferents textures de cada barreja.

Inici de la nostra obra:

Foto de la classe de plàstica

Les artistes de l'obra

L'obra final. Títol: "La força del Huracà"

GTIC: Delicious

Fotografia de: topgold

És una eina que serveix per l'emmagatzematge de direccions web que ens interessin de manera on-line. Aquestes es poden etiquetar per a agrupar-les i que sigui més fàcil la seva classificació. Permet compartir les direccions emmagatzemades amb els altres usuaris.

Avui a classe ens hem creat una compte a Delicious per a gaudir de les facilitats que ens ofereix i utilitzar la manera més pràctica i segura de tenir totes les adreces que necessitem i que ens interessin en un futur sempre en el mateix lloc.

Aquí teniu el link per a crear  o informar-vos sobre Delicious: Clica

PLÀSTICA: La nostra obra Land Art

TÍTOL DE L’OBRE: EL PAS DE LES QUATRE ESTACIONS

Com la vam fer?

Després de observar tots els objectes que teníem per a començar a treballar, vam posar en comú quina seria la millor obra que podríem fer utilitzant aquells elements de la natura. La veritat és que la idea va sortir bastant ràpida, ja que els elements que havíem portat eren els adequats per aquesta obra.

D’aquí va sorgir la idea de basar-nos en el tema de les diferents  estacions de l’any. Era bastant difícil que no quedes molt clara la divisió de les estacions i per això vam utilitzar els desnivells i les connexions entre ells.

La primera idea era molt evident la diferència entre una estació i una altre, i per això vam barrejar els elements perquè no es notés el canvi dràstic entre una estació i una altre, sinó, que tal i com passa en la realitat el canvi es va fent de forma moderada.  La nostre idea era representar cada estació com si l’haguéssim extret directament de la naturalesa.

Què ens transmet?

Primer desglossem el que ens transmet cada estació:

La primavera: Alegria, vitalitat, energia, llibertat, color, fruits i calidesa.

L’estiu: Calor, proximitat, relaxació, vacances, descans, diversió i serenitat.

La tardor: Vent, tristesa, fred, pluja, humitat i fulles.

L’hivern: Humitat, nadal, familiaritat, fred, nevades, gel, llar de foc , esquiar i núvols.

L’obra en conjunt ens transmet i recorda el pas del temps, l’any , ens marca les diferències entre les quatre estacions, la complexitat de cada una i les seves peculiaritats. Cada una es caracteritza pels elements per la qual està formada i la identifica, totalment diferents a les altres.

Plàstica: L'INFORMALISME

Us deixo informació sobre el moviment artístic que començarem a treballar a l'assignatura de plàstica:

INFORMALISME

És un moviment artístic europeu que va tenir gran acceptació a Espanya, va començar a partir del 1945, de forma paral·lela a l’expressionisme abstracte nord-americà. Després de la guerra, el món i l’artista necessitava  bolcar-se cap el seu interior per a poder trobar respostes a les múltiples qüestions que li provocaven angoixa.

El terme ve de la paraula “art informel” (art informal)  i “art autre” (art diferent) que va començar a utilitzar el francès Michel Tapié per designar obres de Jean Dubuffet i Jean Fautrier.

El terme informalisme es va adaptar per a descriure una abstracció pura com a llenguatge expressiu. Aquest corrent fuig de l’art figuratiu i utilitza el llenguatge abstracte en el qual els materials ocupen el paper principal, busquen l’autenticitat de a pintura, el pur acte de pintar. És a dir, l’expressió del món interior de l’artista.

OBRES D’ARTISTES DE L’INFORMALISME

Manuel Millares, Composició en blanc i negre, 1964

Jean Dubuffet, Dona amb barret ,1946

Antoni Tàpies, Cadira, 1992

Jean Fautrier, Fruit obert 1946

Activitat de classe sobre: Les wikis

imatge extreta de google

Avui a classe hem parlat sobre què són les wikis.

Us deixo l'entrada d'un bloc on ens parla del què són  i la deferència entre el bloc i aquestes.

clica aquí 

A classe em creat una wiki a wikispace entre un grup de sis persones, una persona va crear des del seu ordinador la wiki i ens va convidar a totes perquè poguéssim escriure i modificar-la. El primer que vam fer va ser omplir les dades necessàries, escollint el tema amb el que volíem treballar, i repartir-nos el punt per a poder repartir-nos la feina mirant a la vegada el que anaven fent les companyes i comparant els apartats.

Nosaltres hem penjat informació sobre les colònies que faran els nens amb els seus preus, transport, les activitats que faran... Els pares podran mirar-ho i trobaran dividits per apartats les diferents informacions necessària. Així la tindran a mà, i la podran consultar quan ells vulguin.

Aquí us deixo una imatge sobre l'índex de la wiki que hem fet: Sobre uns dies a la Muntanya (unes colònies per a grups de nens).

Conclusió

És una eina senzilla d'utilitzar on els apartats queden molt clars, pots dividir la informació de la manera que vulguis i així classificar-la al gust de cada un. El problema que té a diferencia del bloc són bastants però es necessita pagar per a fer pública la informació.

És a dir podem fer un índex i classificar allà la informació, cosa que ens facilitarà trobar-la i a part podem fer noves aportacions i diverses a la informació ja editada.

Penso que és interessant ja que cada contingut es mostra en una pàgina diferent. A part, penso que és pensat més per a un treball col·lectiu diferent al bloc que és més individual, tot i que puguis convidar a persones a publicar en el teu bloc.

Competència comunicativa - COED 3

Competència comunicativa

Està molt clar i més alhora de ser mestres que tenim la necessitat de saber-nos comunicar d'una manera el més eficaç possible, aprendre a comunicar obtenint el resultat que nosaltres esperem. Aquest procés s'enriqueix amb la experiència i les vivències, cosa que ens ajudaran a parlar d'una forma més rica i diversa quant més ho siguin aquestes.

Components de la competència comunicativa:

1. Competència lingüística/gramatical: 

• La que més treballem a les escoles
• Fa referència al domini del codi lingüístic
• S'ocupa dels nivells: fonològic, morfològic, sintàctic, lèxic i semàntic.

2. Competència sociolingüística

• Fa referència amb el domini dels dialectes i dels registres a diferents            nivells.
• Saber interpretar el context i gestionar el discurs segons el context.

3. Competència discursiva

• De forma oral o escrita.
• Treballa la cohesió de la forma i la coherència del significat.

4. Competència estratègica

• Sempre és necessari utilitzar recursos i mecanismes verbals i no verbals
• + recursos = +eficaç
• Per compensar deficiències i insuficiències.
• Necessitem ser més efectius (humor, entonació, ús d'exemples, expressió corporal...)

Reflexió

Com a futures mestres, se que a base de l'experiència serà més fàcil saber-me comunicar amb més comoditat. Però sempre hi ha d'haver un treball previ i uns objectius fixats. No s'ha de parlar per parlar, sinó que s'ha de parlar per aconseguir transmetre alguna cosa amb sentit, i transmetre allò que nosaltres volem. Per això és important tenir les idees clares per poder-les fer arribar als demes.